為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，落實全國教育大會精神及中共中央、國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》要求，按照省總十一屆七次全委會議部署，進一步深化“五個百萬”職工勞動和技能競賽，大力弘揚勞模精神、勞動精神和工匠精神，加強師德師風建設，進一步提升青年教師的教學能力和業務水平，充分發揮學院的辦學主體作用，增進教職工間的學習與交流，營造“人人關心教學、人人熱愛教學、人人精于教學”的良好氛圍，不斷促進我校教育教學質量的提高,按照《關于舉辦第十二屆東北農業大學青年教師教學競賽活動的實施方案》要求，學院拟于2021年9月30日前舉辦伟德bv青年教師教學競賽。
一、參賽對象
我院從事教育教學和實驗工作的，年齡38周歲以下（1983年8月31日以後出生）的青年教師。參賽名單詳見附件
二、競賽内容
以“上好一門課”為競賽理念，本次比賽由教學設計、課堂教學和教學反思三部分組成，三部分分别為20分、75分、5分，滿分100分。
（一）教學設計
教學設計是指以1個學時為基本單位，對教學活動的設想和安排。
1．選手需準備參賽課程20個學時教學設計方案的紙質彙編本8份，主要包括課程名稱、課時數、學情分析、教學目标、教學思想、課程資源、教學内容與過程、教學重點與難點、教學方法與工具、教學安排、學時分配、教學評價、預習任務與課後作業等。評委将對整套教學設計方案進行打分。
2．參賽課程5個學時相對應的5個課堂教學節段的PPT。教學節段指課堂教學20分鐘所需要的教學内容。課堂教學内容要與提交的教學設計内容對應、一緻。
3．參賽課程教學大綱
（二）課堂教學
課堂教學規定時間為20分鐘。評委主要從教學内容、教學組織、教學語言與教态、教學特色四個方面進行考評。選手可自行安排學生聽課，參賽單位組織教師觀摩，參賽選手面對評委和觀衆進行課堂教學。根據各自參賽課程需要，選手可攜帶教學模型、挂圖、激光筆等。評委現場評分，成績現場公布。
（三）教學反思
參賽選手結束課堂教學環節後，進入指定教室，結合本節段課堂教學實際，從教學理念、教學方法和教學過程三方面着手，在45分鐘内完成對本講課節段的教學反思材料（500字以内）。要求思路清晰、觀點明确、聯系實際，做到有感而發。反思室提供紙筆，不允許攜帶任何形式資料。
（四）計分方法
評委評分實行實名制，選手成績在競賽結束當天公布。評分時去掉一個最高分和一個最低分後的累計分，除以評委人數（不含一個最高分和一個最低分的評委）為選手本環節得分，得分保留小數點後兩位。成績評定得分采用百分制，選手三個環節的得分相加為最終得分，最終得分保留小數點後兩位。
（五）注意事項。
1.選手參賽課程的實際學分不得少于2學分（含2學分）；
2.學院将在決賽前抽簽确定選手參賽次序，通知選手熟悉場地。比賽的具體時間另行通知；
3.比賽當天，參賽選手在開始課堂教學前20分鐘現場抽簽确定本人參賽的具體課堂教學節段；
4.比賽講授時間為20分鐘，比賽進行到18分鐘時，工作人員将按鈴提示，滿20分鐘時将按鈴終止比賽。不到15分鐘或超過20分鐘者，将在最後成績上扣掉2分；
5.參加比賽時，要首先向評委做自我介紹，說明所在系部、職稱、講授課程名稱等；
6.評委會由9人組成，負責比賽評判工作。并對賽事程序、評分标準等事項具有最終解釋權；
7.各參賽單位要認真組織本單位教師觀看各場比賽，保持現場秩序；
8．本次競賽将在學校紀委的監督之下開展；
9．本通知未盡事宜，由校工會負責解釋。
（六）報名及競賽材料提交
1.參賽選手的報名
适齡教師全院參賽。
2.競賽材料提交
參賽教師本人負責參賽材料的整理與提交。
紙質版提交内容為：教學大綱、教學設計。各位參賽教師須将此内容統一使用A4紙按參賽選手分别裝訂，一人一冊，一式9份，于8月25日前交至電信樓220室。
聯系人：汪文斌電話：13633620590
電子版提交内容為：教學大綱、教學設計、課堂教學節段PPT。此項内容按參賽選手設立文件夾，統一設置壓縮包後以電子郵件形式發送至指定電子郵箱，郵箱地址：243262025@qq.com。
材料一經提交，不得要求進行更改或調換。逾期未報送者，視作放棄參賽資格。詳細内容如下：
（1）封面（按以下格式排版）
第一行：第十二屆東北農業大學青年教師教學競賽決賽參賽材料（頁面上端居中，二号，宋體）；
第二行：課程名稱，例如遺傳學（頁面三分之一處居中，初号，宋體）；
第三行：參賽組别，例如文科組（頁面二分之一處居中，一号，宋體）
（2）教學大綱
教學大綱主要包含課程名稱、基本信息（課程性質、教學時數、學分、學生對象）、課程簡介、課程目标、課程内容與教學安排、課程評價、建議閱讀文獻等要素，格式為 PDF 文檔通用格式。
（3）教學設計
20 個學時的教學設計方案，格式為文檔格式。
課堂教學節段 PPT
競賽材料正文一級标題用 3 号黑體加粗；二級标題用 4号黑體加粗；三級标題用小 4 号黑體加粗。正文内容用小 4 号宋體，1.5 倍行距。
（4）教學節段PPT的目錄
20個教學節段PPT的目錄（目錄範例見附件6）
競賽材料正文一級标題用 3 号黑體加粗；二級标題用 4号黑體加粗；三級标題用小 4 号黑體加粗。正文内容用小 4 号宋體，1.5 倍行距。
（七）比賽評分标準
教學設計評分表
選手姓名：
項目
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評測要求
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分值
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得分
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教學 設計
方案 （20分）
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緊密圍繞立德樹人根本任務。
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2
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符合教學大綱，内容充實，反映學科前沿。
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4
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教學目标明确、思路清晰。
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4
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準确把握課程的重點和難點，針對性強。
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4
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教學進程組織合理，方法手段運用恰當有效。
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4
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文字表達準确、簡潔，闡述清楚。
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2
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評委
簽名
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|
合計得分
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注：評委評分可保留小數點後2位。
課堂教學評分表
選手姓名:
項目
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評 測 要 求
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分值
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得分
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課堂
教學
75分
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教學
内容
30分
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貫徹立德樹人的具體要求，突出課堂德育
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6
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理論聯系實際，符合學生的特點
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6
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注重學術性，内容充實，信息量大，滲透專業思想，為教學目标服務
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6
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反映或聯系學科發展新思想、新概念、新成果
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3
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重點突出，條理清楚，内容承前啟後，循序漸進
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9
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教學
組織
30分
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教學過程安排合理，方法運用靈活、恰當，教學設計方案體現完整
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10
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啟發性強，能有效調動學生思維和學習積極性
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10
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教學時間安排合理，課堂應變能力強
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3
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熟練、有效地運用多媒體等現代教學手段
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4
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闆書設計與教學内容緊密聯系、結構合理，闆書與多媒體相配合，簡潔、工整、美觀、大小适當
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3
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語言
教态
10分
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普通話講課，語言清晰、流暢、準确、生動，語速節奏恰當
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5
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肢體語言運用合理、恰當，教态自然大方
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3
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教态儀表自然得體，精神飽滿，親和力強
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2
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教學特色
5分
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教學理念先進、風格突出、感染力強、教學效果好
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5
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評委簽名
|
|
合計得分
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|
注：評委評分保留小數點後2位。
教學反思評分表
選手姓名：
項目
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評測要求
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分值
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得分
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教學反思（5分）
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從教學理念、教學方法、教學過程三方面着手，做到聯系實際、思路清晰、觀點明确、文理通順、有感而發。
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5分
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評 委
簽 名
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|
注：評委評分可保留小數點後2位。
（八）競賽獎勵設置
本屆青年教師教學競賽設置一等獎1名，二等獎3名、三等獎6名。
附件
教學節段目錄（範例）
《遺傳學》教學大綱基本教學内容包含 13 章，此次教學設計的 20 個節段分别選自第 1、3、4、5、7、8、9、10、11、12 等 10 章。
性取向的遺傳分析
選自第一章：遺傳與變異/第三節：遺傳學的研究策略與方法
人類進化的遺傳分析
選自第一章：遺傳與變異/第四節：身邊的遺傳學案例
複等位基因
選自第三章：孟德爾遺傳的拓展/第二節：複等位基因
線粒體遺傳
選自第三章：孟德爾遺傳的拓展/第六節：核外遺傳
“三位一體”的基因概念
選自第四章：基因概念的發展/第一節：基因概念的産生與早期發展
基因可跳躍
選自第四章：基因概念的發展/第二節：基因概念在分子水平的發展
基因診斷
選自第五章：連鎖與交換/第三節：分子遺傳标記與基因診斷
染色體倒位
選自第七章：染色體畸變/第二節：染色體結構變異
染色體重複與異位
選自第七章：染色體畸變/第二節：染色體結構異變
非整倍體與人類疾病
選自第七章：染色體畸變/第三節：染色體數目變異
病毒基因組
選自第八章：基因組/第一節：基因組概論
後基因組時代的研究工作
選自第八章：基因組/第五節：後基因組時代的研究工作
大腸杆菌的轉錄中調控
選自第九章：基因表達調控/第一節：原核細胞的基因表達調控 Ⅱ
真核細胞的轉錄中調控
選自第九章：基因表達調控/第二節：真核細胞的基因表達調控
RNA介導的基因沉默
選自第九章：基因表達調控/第四節：表觀遺傳調控
果蠅早期胚胎發育中的關鍵調節基因
選自第十章：基因與發育/第二節：果蠅胚胎發育的遺傳分析
人類的性别決定
選自第十章：基因與發育/第五節：性别決定
遺傳分析的基本策略與方法
選自第十一章：遺傳分析方法/第一節：遺傳分析的基本策略與方法
人類單基因性狀的基本克隆
選自第十一章：遺傳分析方法/第二節：人類單基因性狀的基因克隆
腫瘤相關基因
選自第十二章：腫瘤生物學/第二節：腫瘤發生發展中的遺傳學
